学前教育大创项目有哪些
1、自闭症儿童面部表情学习的干预研究项目
本研究采用单一被试实验法中的变动标准设计，通过自制面部表情识别教具结合回合式教学对三名自闭症儿童进行干预。研究结果表明干预产生了积极效果，三名自闭症儿童的面部表情识别能力均有明显提高。
2、学前教育专业师范生职业认同的影响因素研究项目
采用扎根理论研究方法，从学前教育师范生在专业学习过程中对专业情感，专业认知，专业行为和职业选择的主观感受与认识出发，经过三级编码，归纳学前教育师范生专业认同的影响因素为：自身条件，重要他人，专业学习和社会因素，这些因素相互联系共同影响专业认同。
3、基于生态伦理的幼儿教育资源开发与应用项目
幼儿教育是我国教育体系中的基础环节，本环节直接影响整体的教育教学水准。为了摆脱传统教学模式的束缚，促进教育资源的优化配置及利用，立足于幼儿的成长以及发展轨迹，积极实现传统文化与幼儿教育资源开发之间的有机融合。
4、受虐儿童的心理弹性与社会性发展研究项目
许多国家和地区开始有计划地对儿童实施弹性干预计划，并取得一定的成效，未来研究必须加强弹性研究工作的科学严谨性，确定具有整合的主题，我国也应积极开展受虐儿童弹性本土化研究。
大学生创新创业点子有哪些}大学生创业项目点子有许多，比如，高科技领域、连锁加盟领域、智力服务领域、开店、技术创业等都是大学生创业的热门领域。
1、高科技领域：
身处科技前沿阵地的大学生，在这一领域创业有着近水楼台先得月的优势，“易得方舟”、“视美乐”等大学生创业企业的成功，就是得益于创业者的技术优势。
但并非所有的大学生都适合在高科技领域创业，一般来说，技术功底深厚、学科成绩优秀的大学生才有成功的把握。有意在这一领域创业的大学生，可积极参加各类创业大赛，获得脱颖而出的机会，同时吸引风险投资。
2、连锁加盟领域：
在相同的经营领域，个人创业的成功率低于20%，有的则高达80%。对创业资源十分有限的大学生来说，借助连锁加盟的品牌、技术、营销、设备优势，可以较少的投资、较低的门槛实现自主创业。但连锁加盟并非“零风险”；
在市场鱼龙混杂的现状下，大学生涉世不深，在选择加盟项目时更应注意规避风险。一般来说，大学生创业者资金实力较弱，适合选择启动资金不多、人手配备要求不高的加盟项目，从小本经营开始为宜；此外，最好选择运营时间在5年以上、拥有10家以上加盟店的成熟品牌。
3、智力服务领域：
智力是大学生创业的资本，在智力服务领域创业，大学生游刃有余。例如，家教领域就非常适合大学生创业，一方面，这是大学生勤工俭学的传统渠道，积累了丰富的经验；另一方面，大学生能够充分利用高校教育资源，更容易赚到“第一桶金”。此类智力服务创业项目成本较低，一张桌子、一部电话就可开业。
4、开店：
大学生开店，一方面可充分利用高校的学生顾客资源；另一方面，由于熟悉同龄人的消费习惯，因此入门较为容易。正由于走“学生路线”，因此在要靠价廉物美来吸引顾客。此外，由于大学生资金有限，不可能选择热闹地段的店面，因此推广工作尤为重要，需要经常在校园里张贴广告或和社团联办活动，才能广为人知。
5、技术创业：
大学生毕业后，在学校学习的课程很难应用到实际工作中。毕业后学习一门技术，可以让大学生很快融入社会。有一技之长进可开店创业，退可打工积累资本。好酒不怕巷子深，所以有一技之长的大学生在开店创业的时候，可以避开热闹地段节省大量的门面租金，把更多的创业资金用到经营活动中去。
大学生创业途径：
1、学习途径：
创业者通过课堂学习能拥有过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷；大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识，大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。
2、与人交流：
商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲朋好友交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验，更多的时候这比看书本的收获更多。你甚至还可以通过电子邮件和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业项目有密切联系的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支持。
3、曲线创业：
先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。
先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与专业人士交流的机会获得更多的来自市场的创业知识。
江苏师范大学创新创业项目是什么学校跟企业合作培养人才。江苏师范大学创新创业项目是指由学校、学生和企业合作，共同开展理论研究与实践应用，通过产学研合作、技术创新、人才培养等方式，形成可复制、可商业化的创新产品或解决方案。江苏师范大学创新创业项目的作用是激发学生创新创业的热情和潜力，培养学生创新创业的意识和能力。
结合英语师范专业的特色谈谈对创新创业能力培养及养成的认识?_百度
提高创新创业意识
很多大学生往往不重视创新创业实践，这是因为大学前的教育告诉他们课堂上的东西是最重要的，课本学习比社会活动更重要。生活中处处有新知，大学生作为“七八点钟的太阳”，应该在老师教学的第一课堂之外，积极开辟自己的第二课堂。只有首先有了提高自身能力的意识，大学生们才会在课余思考实践的问题，才能投身到课余实践中来。课余实践的机会多了，才能结合理论产生创新思维，再利用创新思维指导实践，实现“意识到实践，实践到意识，意识再到实践”往复循环的认识飞跃宁夏师范学院官网创新创业学分包括什么宁夏师范学院官网创新创业学分包括包括学生修读创新创业教育课程取得的成绩、学校对学生参加创新创业活动获得的优秀成果进行认定给予的学分。创新创业成果的认定范围包括：科研创新成果；学科竞赛获奖；实践训练成果；经认定的其他成果。
创新创业学分是指全日制本科生在校期间根据自己的特长和爱好从事超出本专业教学计划要求的科研和实践活动而取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果,经学校创新学分专家评审委员会评审认定后被授予的学分。
